¡ ¡ ¡ BIENVENIDOS ! ! !

Somos 52 niños divididos en dos grupos de cuarto grado de la escuela Nº 6 de Pueblo Belén - Salto, que junto a nuestros maestros: Yenni Toriani (4° A) y José Alves (4° B), estamos iniciándonos en esta tarea de utlizar un blog como recurso en el aprendizaje. Esperamos aportes y sugerencias para mejorar nuestro quehacer diario.

jueves, 28 de octubre de 2010

EL SISTEMA DIGESTIVO


Las sustancias que el cuerpo necesita son absorbidas a partir de los alimentos, a su paso por el aparato digestivo. Al masticar la comida, ésta se humedece gracias a la saliva, y a medida que los alimentos se fragmentan y se humedecen lo suficiente en la boca, son empujados por la lengua hacia la faringe y tragados.

Los músculos de las paredes del esófago se contraen y se relajan para provocar movimientos llamados peristálticos, que hacen descender los alimentos hacia el estómago, donde se mezclan con los jugos gástricos producidos por dicho órgano. Estos jugos facilitan la fragmentación de los alimentos en partículas aún menores, los músculos de la pared del estómago también se contraen, facilitando una mayor fragmentación.

Posteriormente, éstos pasan al intestino delgado donde ciertos productos contenidos en los jugos digestivos, denominados enzimas, prosiguen la degradación de los alimentos en componentes nutritivos.

Las partículas de alimento sobrantes, que no han sido absorbidas en el intestino delgado, pasan al intestino grueso, donde se absorbe el agua. El alimento restante constituye un desecho parcialmente sólido que es propulsado gradualmente a lo largo del intestino grueso y adquiere la forma de heces al llegar al recto. Las deposiciones son almacenadas en esta porción terminal del aparato digestivo y después son expulsadas por el ano.

Trabajando en equipos, los invito a comparar esta información con la que ustedes plasmaron en el dibujo de acuerdo a sus conocimientos.
¿Qué información era equivocada y por qué?
Realiza un nuevo esquema con el recorrido de los alimentos.
Investiga:
¿Por qué no se menciona a la orina como un desecho del sistema digestivo?.

domingo, 12 de septiembre de 2010

TEJIDOS ANIMALES


La diversidad de tejidos en los animales es superior a la de los vegetales. Pero, básicamente, todos los tejidos animales se pueden clasificar en cuatro grandes grupos: tejidos de revestimiento, conectivos, musculares y nerviosos.
Los tejidos epiteliales están formados por células muy próximas entre sí , de forma ideal para cubrir superficies externas y revestir cavidades y conductos de los animales. Así, se encuentran en la piel, las mucosas que forman el interior del tubo digestivo, los vasos sanguíneos, los conductos excretores, etc.
El tejido conectivo, como su nombre indica, estos tejidos «conectan» otros tejidos. Son un grupo muy variado. Entre los tejidos conectivos están los siguientes: El tejido conjuntivo, que forma los tendones y los ligamentos, y une determinados órganos y tejidos. El tejido cartilaginoso, que se encuentra en los cartílagos y tiene función de sostén. El tejido sanguíneo, que es un tejido muy especial, ya que es líquido y está formado por células que flotan libremente en el plasma. Por último, el tejido adiposo, formado por células que acumulan grasas. La función de estos tejidos es el movimiento, y lo realizan mediante la contracción y relajación de sus fibras.
El tejido óseo, que forma los huesos de los vertebrados y tiene la particularidad de mineralizarse con sales, para aumentar su resistencia.
Hay tres tipos de tejidos musculares. El tejido muscular estriado, que es el que forma los músculos esqueléticos; es decir, aquellos destinados a mover las distintas partes de nuestro cuerpo voluntariamente. El tejido muscular liso, que forma parte de la pared de las vísceras, los vasos sanguíneos, etc., y cuya contracción es involuntaria. El tercer tipo es el tejido muscular cardíaco, que se encuentra en el corazón y también es involuntario.
Por último, el tejido adiposo, formado por células que acumulan grasas. La función de estos tejidos es el movimiento, y lo realizan mediante la contracción y relajación de sus fibras.

El tejido nervioso se ha especializado en conducir mensajes de un lado a otro del cuerpo a una velocidad de unos 100 m/s. Está constituido por células nerviosas, las neuronas, que son las células que transmiten los impulsos nerviosos.

TRABAJO EN EQUIPOS:

  • Leer con mucha atención el texto y luego responde ¿Qué tipo de tejido tenemos en ... (el corazón; el tabique de la nariz; la arteria aorta; la sangre; la piel; las costillas; el cerebro)?
  • Terminada esta etapa y utilizando la ACTIVIDAD LABERINTO de tu XO, realiza un mapa conceptual sobre el texto.

sábado, 11 de septiembre de 2010

COMUNICADO PARA 4° AÑO "A"

Hola !!! como han estado? les cuento que Ariana está mejor, aunque sigue bastante dolorida por la cirugía que le hicieron, la operaron de apendicitis. Por este motivo voy a estar ausente unos días, pero la buena noticia es que mientras Ariana se recupera y yo pueda volver con ustedes; va otra maestra a trabajar en mi lugar.
Necesito que la acompañen en ponerla al tanto de nuestra labor en el aula, le muestren el blog , las distintas actividades que hacemos en las xo y que la ayuden a encontrar los útiles en nuestra biblioteca, confío en que ustedes ,( los alumnos de 4° A) se van a comportar correctamente.
Espero verlos pronto , también quiero dar las gracias a todas las madres que se han comunicado para saber sobre la salud de Ariana.
BUENO EQUIPO A PORTARSE BIEN Y A TRABAJAR CON MUCHAS GANAS!!!!!!!
Saludos maestra Yenni

domingo, 29 de agosto de 2010

LAS CÉLULAS

La célula es la unidad anatómica y funcional de los seres vivos, por lo que todos los seres vivos están constituidos por ellas. Existen organismos unicelulares, formados por una sola célula, como las bacterias; y otros seres, llamados pluricelulares, que contienen millones de células, como los seres humanos. Hay muchos tipos de células, de diversas formas y tamaños.
Podemos clasificar a las células en dos grandes grupos:
Procariotas, cuya característica más importante es la carencia de un núcleo definido.
La célula procariota es muy sencilla y se caracteriza por carecer de membrana nuclear, por lo que el núcleo es difuso y el material genético se encuentra libre en el citoplasma. Se trata de células más pequeñas, con un grado de complejidad estructural menor que las eucariotas, y tan sólo constituyen organismos unicelulares, como las bacterias.
Su citoplasma no presenta prácticamente ningún organelo.
Eucariotas: animales y vegetales. Todas tienen núcleo, membrana plasmática y citoplasma. El núcleo guarda la información hereditaria, que transmite las características del organismo de generación en generación. Además, coordina las funciones que la célula lleva a cabo. La membrana plasmática rodea a la célula y la separa del medio. Permite la entrada de alimentos y la salida de desechos. Dentro de la membrana plasmática se encuentra el citoplasma, que contiene pequeñas estructuras denominadas organelos, cada uno de ellos está encargado de realizar las diferentes funciones que la célula.


miércoles, 25 de agosto de 2010

FORMA Y TAMAÑO DE LAS CÈLULAS

La forma de las células es muy variada: cilíndrica, esférica, estrellada, de disco, etc- Siempre tienen volumen, sólo unas pocas son planas. En el ser humano existen aproximadamente setenta y cinco billones de células. Sin embargo no todas poseen la misma forma.
El tamaño de las células también es muy variable; una bacteria puede medir entre una y dos micras, mientras que una célula nerviosa de una ballena mide varios metros.


Las células se clasifican en dos grupos: PROCARIOTAS y EUCARIOTAS.




A CONTINUACIÓN DOS CÉLULAS, UNA ANIMAL Y OTRA VEGETAL.


sábado, 17 de julio de 2010

LA LAGUNA QUE YO QUIERO -Juan Carlos Gambarotta

En la región de los palmares, hay una laguna grande que está cerca del mar. El agua de lluvia que cae en las serranías que están lejos, se va juntando en cañadas. Al juntarse dos o tres cañadas se forman los arroyos que desaguan en la laguna. Allí el agua deja de correr y permanece un tiempo quieta. Quieta es un decir porque solo está realmente quieta en los días de calma, cuando la laguna se convierte en un enorme espejo que refleja cerros, montes, cisnes y hasta el volar de las garzas. Pero la mayor parte de las veces el agua es mecida por las olitas que provoca el viento.
Un buen día, el agua vuelve a correr, porque de a poco va dejando la laguna y se va yendo por un arroyo angosto que después de dar muchas volteretas, indeciso de por donde seguir, desemboca en el mar.
En un tiempo, la laguna tuvo muchísimos cisnes de cuello negro y también flamencos. Era de lo más lindo ver a la laguna llena de aquellas manchitas blancas y rosadas. Los cisnes comen algas que recogen del fondo, estirando su cuello bajo el agua. También los pececitos más chicos comen algas, pero nunca habían sido demasiado como para sacarle el alimento a los cisnes porque los peces grandes se los iban comiendo. Y los peces grandes abundaban. Los flamencos comen larvas de camarón y como cada año entraban a la laguna desde el mar millones de camarones, los flamencos estaban bien comidos, cosa que en ellos se traduce por estar bien rosados.
Los peces grandes eran de agua salada, o sea, peces del mar. A ellos les encantan nadar rápido contra la corriente. Así es como en invierno y primavera, cuando el arroyo tenía más caudal, millones de peces chicos y grandes lo remontaban hasta llegar a la laguna. Allí se quedaban unos meses o unos años, según su gusto. Los chicos se ponían grandes y los grandes más grandes y gordos, porque los peces crecen toda la vida.
Cuando llegaba el cardumen de corvinas negras –unos peces grandotes- eran tantas que sus lomos oscurecían el fondo del arroyo. Al entrar en la laguna que no es muy profunda, pegaban coletazos levantando agua y haciendo espuma que daba gusto.
Cuando entraban los pejerreyes y las sardinas, el arroyo quedaba medio plateado y cuando entraba la majuga, parecía que en el agua llovían peces, porque las majugas parecían gotitas de agua muy juntitas y todas yendo en la misma dirección.
Un buen día, a un hombre de la zona se le ocurrió que podría ser pescador. Se fue a vivir a la orilla del arroyo y se hizo una casita de madera muy cerca del mar. Le fue muy bien.
Colocaba una red de lado a lado del arroyo para atrapar los peces que iban entrando. Al rato la red estaba llena de corvinas, lenguados y mochuelos. Cuando el hombre desataba la red para sacar el pescado los peces que venían atrás tenían libre el camino y subían corriente arriba.
Al ver que a aquel hombre le iba bien, otras personas se fueron también a vivir a la orilla del arroyo y se formó un pueblito.
¡Qué cantidad de peces que había! ¡Qué fácil era pescar! Treinta y cuarenta redes se llenaban de pescado en un rato. Los pescadores sacaban mas del que podían vender, porque no querían que ningún comprador se quedara sin pescado. Así que generalmente tenían que tirar muchos que ya estaban muertos y se pudrían en la playa.
Los peces todavía se las arreglaban para seguir sorteando las redes cuando los pescadores las retiraban momentáneamente y así podían llegar a la laguna. Pero ya no llegaban tantos.
Pasaron los años y ya había decenas y decenas de redes atravesadas en el arroyo. Ya eran pocos los peces que andaban por allí y menos los que lograban llegar a la laguna. Ya es muy difícil para un pez atravesar una red sin quedar atrapado, así que imagínese lo difícil que es atravesar muchas.
También habían mermado los cisnes, y la gente no entendía por qué. Lo que la gente no sabía es que las algas que eran su alimento, era ahora comidas por los peces chicos. ¿Pero no hubo pececitos chicos siempre? Sí, pero ahora eran abundantísimos porque casi no quedaban peces grandes que se los comieran. Habían sido pescados.
Lo mismo ocurría con los flamencos que se hicieron muy escasos porque los pescadores atrapaban casi todos los camarones.
Con la falta de camarones en el arroyo, los hombres comenzaron a ir en sus botes a pescar a la laguna para ver si tenían suerte. Al principio capturaron unos cuantos peces para poder seguir vendiéndolos. Pero con el paso del tiempo el pescado también mermó allí.
Los pescadores pensaron que estaban trabajando mal y creyeron que si usaban redes más largas les iría mejor. Así fue por un tiempito. Con redes que atravesaban la laguna a lo largo y a lo ancho, pescaron algo, pero luego los peces desaparecieron. En vano lo buscaron cambiando de lugar las redes.
Fue entonces que los pescadores muy preocupados se reunieron para discutir qué hacer.
Unos decían que había que colocar redes más largas. Otras decían que sí, pero que además tenían que tener botes más grandes y motores con más fuerza para poder recorrer bien la laguna.
Al darse cuenta de que en realidad a nadie le convencían esas propuestas, el hombre que fue el primero en pescar dijo: - ¡Basta de esas cosas! ¿No ven que no hay peces? Por más que tengamos muchas redes y muchos botes, no vamos a conseguir pescar si no hay peces. Tenemos que pensar bien. Durante años al pescar en el arroyo no dejamos que los peces entraran a la laguna y creo que hasta se reproducían allí. Pescamos en el arroyo porque era muy fácil, pero la cosa se terminó. Quizá si hubiésemos sido dos o tres pescadores no hubiéramos dañado tanto. Pero fundamos un pueblito. Nuestro error fue no cambiar la forma de pescar al ser más los pescadores. Adaptamos la situación de nosotros, pero ahora tenemos que adaptarnos nosotros a la situación.
La laguna que yo quiero tiene que volver a ser como antes. ¡Propongo que pesquemos solamente en la laguna! Si nadie pesca en el arroyo los peces volverán a entrar. Una vez que entren en la laguna no se terminarán si actuamos con cuidado. ¡La laguna tendrá que volver a tener muchos cisnes y flamencos que nos alegren la vista y muchos, muchos peces, así podremos seguir siendo pescadores toda la vida! Era muy fácil pescar en el arroyo, pero las cosas fáciles a veces son un engaño. Será un poco incómodo pescar en la laguna, pero a veces la incomodidad es aparente.
Y así hicieron. Desde ese día los peces y la laguna comenzaron a recuperarse. El primer año, los pescadores siguieron usando redes largas porque los peces recién estaban llegando y así podrían atrapar algunos. Pero del segundo año en adelante usaron redes cortas porque al haber más, los atrapaban fácilmente. A los tres años ya había miles y miles de peces grandes, se volvieron a ver cardúmenes de corvina negra dando coletazos en el agua, y los cisnes y flamencos aumentaron su número. Había de nuevo mucho pescado en la laguna y los pescadores recuperaron su suerte. Eso sí, nunca más usaron redes largas ni pescaron más de lo necesario.

jueves, 17 de junio de 2010

¿Le damos color a la maqueta?


En la siguiente dirección de blog, encontrarán muy buena información sobre los integrantes del Sistema Solar.
Observen con atención las imágenes, los colores...
Recuerden trabajar en equipo, leer atentamente la página, compartir ideas, que el trabajo de cada uno de los integrantes sea importante.

¡A trabajar!

jueves, 20 de mayo de 2010

PARA TENER EN CUENTA AL HACER LA MAQUETA DEL SISTEMA SOLAR...


Pensamos que sería una linda oportunidad para APRENDER y a la vez DECORAR nuestro salón de clase, que realicemos en esta jornada integradora de 4º "A" y "B", una MAQUETA del SISTEMA SOLAR que venimos estudiando desde hace un tiempo.
Los invitamos a tener en cuenta las siguientes comparaciones:

Una de las maneras que nos ayuda a visualizar los tamaños de los componentes del sistema solar está en imaginar un modelo donde todo se reduce en MUCHOS millones.

De modo que la Tierra tendría 1,3 cm de diámetro (el tamaño aproximado de una uva). La Luna orbitaría a unos 30 cm de distancia de la misma. El Sol sería un globo de 1,39 metros de diámetro y lo veríamos como a unos 150 metros de nosotros.

Júpiter de 14,3 cm de diámetro (el tamaño de un pomelo grande) y a 750 metros de la ubicación del Sol. Saturno de 12 cm. (Una naranja) a 1500 metros: Urano y Neptuno (como limones) a 3000 y 4500 metros del astro rey. Plutón entre 4400 y 7400 metros.

Numerosos cuerpos menores habitan el sistema solar: los satélites de los planetas: un número grande de asteroides (cuerpos rocosos muy pequeños) que orbitan al Sol, mayormente ubicados entre la órbita de Marte y Júpiter, pero también en otras partes; y los cometas (cuerpos helados pequeños) que vienen y pasan por la región interna del sistema solar .

NOSOTROS EN LA TIERRA... ¿Y EN EL RESTO DEL UNIVERSO?


Los hombres de la Antigüedad creían que el universo estaba habitado por dioses que, desde el cielo, miraban lo que ocurría en la Tierra.
Hoy en día, sabemos que en el universo existen cuerpos de todas las formas y tamaños que puedas imaginarte. Desde microscópicas partículas hasta inmensas estrellas. Y que una de esas estrellas es el Sol, alrededor del cual giran los planetas del Sistema Solar, entre los que se encuentra nuestra casa, la Tierra.
¿Cómo fue posible descubrir tantos detalles del universo?, gracias al trabajo de miles de astrónomos que, año tras año, realizaron y realizan importantes descubrimientos que permiten armar el "rompecabezas cósmico".
Los primeros datos que se obtuvieron del espacio fueron el resultado de las observaciones a simple vista, por lo que solo se conocía una mínima parte del universo, la que estaba más cerca de la Tierra.
El primer hombre que vio el cielo a través de un telescopio vivió hace más de 400 años, y se llamó Galileo Galilei. Este científico era muy curioso y se interesó por un invento holandés que permitía agrandar los objetos: la lente. Con dos de ellas, construyó él mismo su telescopio para observar el cielo. Sus observaciones le permitieron asegurar, entre otras cosas, que el centro del Sistema Solar era el Sol y no la Tierra como se pensaba.

miércoles, 19 de mayo de 2010

EL HOMBRE MODERNO


El hombre moderno, Homo sapiens sapiens, es el resultado de más de 70 millones de años de evolución. Primero vinieron los monos, después los primeros homínidos y los póngidos (monos superiores). El australopitecus fue el primer homínido verdadero, aunque su cerebro era pequeño; homo erectus fue el primero en tener una esctructura ósea reconociblemente humana. Pero fue el hombre de Neanderthal quien estableció la primera sociedad relativamente compleja.

domingo, 2 de mayo de 2010

LA FAMILIA DEL SOL


Nuestro vecindario cósmico es el SISTEMA SOLAR.
El SOL encabeza esta familia de ocho planetas, decenas de satélites y multitud de asteroides y cometas.
Los miembros más grandes e investigados de la familia son los planetas, y el que conocemos mejor es la TIERRA, que forma parte del grupo de los cuatro más cercanos al Sol, junto con Mercurio, Venus y Marte. Pero están también los GIGANTES GASEOSOS (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), debido a su gran tamaño y a que son ricos en Hidrógeno, Helio y otros gases.
Plutón (oscuro y helado), descubierto en el año 1930 y que en el 2006 dejó de ser llamado planeta y pasó a formar parte del grupo PLANETAS ENANOS.
Los cometas, que pasan la mayoría del tiempo en los lugares más remotos del sistema solar y que son consistentes en hielo y polvo.

martes, 27 de abril de 2010

TEORÍA DEL BIG BANG


El Big Bang, constituye el momento en que de la "nada" emerge toda la materia, es decir, el origen del Universo. La materia, hasta ese momento, es un punto de densidad infinita, que en un momento dado "explota" generando la expansión de la materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
Inmediatamente después del momento de la "explosión", cada partícula de materia comenzó a alejarse muy rápidamente una de otra, de la misma manera que al inflar un globo éste va ocupando más espacio expandiendo su superficie.
Cálculos más recientes indican que el hidrógeno y el helio habrían sido los productos primarios del Big Bang, y los elementos más pesados se produjeron más tarde, dentro de las estrellas.
A causa de su elevadísima densidad, la materia existente en los primeros momentos del Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el helio y el hidrógeno se enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. Esto explica la expansión del Universo.

miércoles, 21 de abril de 2010

lunes, 19 de abril de 2010

La creación del mundo según el GÉNESIS


A continuación podrán leer una teoría sobre la creación del Universo, es lo que se llama una teoría CREACIONISTA.
Recuerden que si van a dejar comentarios, deben poner nombre y grupo al que pertenecen.

Génesis, capítulo 1. Fragmento.
En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra. La tierra no tenía entonces ninguna forma; todo era un mar profundo cubierto de oscuridad, y el espíritu de Dios se movía sobre el agua.
Entonces Dios dijo: "¡Que haya luz!. Y hubo luz. Al ver Dios que la luz era buena, la separó de la oscuridad y la llamó "día" y a la oscuridad la llamó "noche". De este modo se completó el primer día. //
Entonces Dios dijo: "Que el agua que está debajo del cielo se junte en un solo lugar, para que aparezca lo seco. Y así fue. A la parte seca Dios llamó "tierra", y al agua que se había juntado la llamó "mar".
Al ver Dios que todo estaba bien dijo: "Que produzca la tierra toda clase de plantas, hierbas que den semilla y árboles que den fruto." //

Y así fue. Dios hizo dos luces: la grande para alumbrar de día y la pequeña para alumbrar de noche. También hizo las estrellas.
Luego dijo Dios: "Que produzca el agua toda clase de animales, y que también haya aves que vuelen sobre la tierra".... //

martes, 13 de abril de 2010

LA CREACIÓN DEL MUNDO - Leyenda Maya

ATENCIÓN ALUMNOS/AS DE 4º AÑO "A" y "B": RECUERDEN QUE AL HACER UN COMENTARIO DEBEN PONER SU NOMBRE Y EL GRUPO AL QUE PERTENECEN.
Mtros. Yenni y José

Antiguamente, no había sobre la tierra ningún hombre, ningún animal, ni árboles, ni piedras.

No había nada. Esto no era más que una vasta extensión desolada y sin límites, recubierta por las aguas.

En el silencio de las tinieblas vivían los dioses Tepeu, Gucumats y Huracán. Hablaban entre ellos y se pusieron de acuerdo sobre lo que debían hacer.
Hicieron surgir la luz que iluminó por primera vez la tierra.
Después el mar se retiró, dejando aparecer las tierras que podrían ser cultivadas, donde los árboles y las flores crecieron.
Dulces perfumes se elevaron de las selvas nuevas creadas.
Los dioses se regocijaron de esta creación. Pero pensaron que los árboles no debían quedar sin guardianes ni servidores. Entonces ubicaron sobre las ramas y junto a los troncos toda suerte de animales.

Pero éstos permanecieron inmóviles hasta que los dioses les dieron órdenes:
-Tú, tu irás a beber en los ríos. Tú, tu dormirás en las grutas. Tú marcharás en cuatro patas y un día tu espalda servirá para llevar cargas. Tú, pájaro, vivirás en los árboles y volarás por los aires sin tener miedo de caer.

Los animales hicieron lo que se les había ordenado.

Los dioses pensaron que todos los seres vivientes debían ser sumisos en su entorno natural, pero no debían vivir en el silencio; porque el silencio es sinónimo de desolación y de muerte. Entonces les dieron la voz.

Pero los animales no supieron más que gritar, sin expresar ni una sola palabra inteligente.
Entristecidos, los dioses formaron consejo y después se dirigieron a los animales:
- Porque ustedes no han tenido conciencia de quiénes somos, serán condenados a vivir en el temor a los otros. Se devorarán los unos a los otros sin ninguna repugnancia. Escuchando eso, los animales intentaron hablar. Pero sólo gritos salieron de sus gargantas y sus hocicos.
Los animales se resignaron y aceptaron la sentencia: pronto serían perseguidos y sacrificados, sus carnes cocidas y devoradas por los seres más inteligentes que iban a nacer.